2026 泰拉學校
地之校
城鄉共創與食農永續：台日跨國行動 × AI協作的設計思考
一場早稻田大學與國立清華大學青年的宜蘭田野實踐，在泥土與科技的交界，探索永續食農的真實解答。
活動紀錄
五日實地學習歷程
在宜蘭員山、南澳與佛光大學的實地實踐軌跡
Day 1 | 政大國際論壇：台日青年相遇與跨國團隊啟程
台日青年齊聚政治大學，從「城鄉共創與永續食農」論壇展開五日旅程。透過不同領域實踐者的分享，認識農業、地方與科技的多元可能。值得一提的是，論壇期間全員使用「泰拉專屬環保餐具」，並搭配「台大循環餐盒計畫」提供的環保餐盒，以具體行動實踐綠色永續與減塑理念。傍晚前往南澳，在破冰與開放討論中組成跨國團隊，選定探索方向，為接下來的田野行動揭開序幕。
Day 2 | 走進南澳田野：原生園靜坐與甘蔗採收
清晨從原生植物園的靜坐開始，練習放慢腳步，以五感重新感受土地。接著走進阿聰自然田，親手採甘蔗、榨甘蔗汁、製作竹杯，也從部落料理與文化認識地方。下午運用AI進行案頭研究，整理市場資料並設計訪談大綱，讓體驗逐步轉化為探索問題。
Day 3 | 水月農莊到慢島生活：蓮子採收與米食烘焙體驗
在水月農莊的五色稻田、蓮田與黑豆田中，學生從實際勞作認識作物與自然農法，也一起製作飯糰、品嘗蓮子湯。下午前往慢島生活，訪談有機商店經營者，走入田間踏查水稻並體驗稻草編織，理解農業如何與生活選擇、地方經營及社群連結。
Day 4 | 走進深溝「調」魚：半農半X深度訪談
清晨走進深溝田區，跟隨生態工作者進行水田魚類調查，從觀察與操作理解農田也是重要的生態棲地。接著訪談生態學家、工程師、烘焙工作者等不同類型的「半農半X」實踐者，並親手製作米烘焙。晚間各組運用AI整理訪談素材、提煉洞察，發展解決方案。
Day 5 | 佛光大學種下承諾：永續植樹與專案成果發表
最後一天以植樹行動象徵傳承與承諾，也為五日旅程留下延續的印記。各組整合田野觀察、訪談資料與設計思考歷程，提出專案成果並進行簡報，由專家給予講評與建議。結業證書代表的不著完成活動，也邀請每位參與者將這段經驗帶回生活，繼續實踐。
AI協作的設計思考
點擊下方各階段卡片，即可閱讀台日兩校共創的設計思考與 AI 協作實踐指南
1. Discover 脈絡探索
DISCOVER深入宜蘭員山與南澳，透過田野踏查與關係人深度訪談，挖掘真實的地方需求。
2. Define 痛點定義
DEFINE聚焦小農、家長與老農痛點，運用 AI 協助音檔編碼，提煉出核心的設計挑戰 HMW（How Might We，我們該如何）。
3. Develop 創意共創
DEVELOP台日學生跨國腦力激盪，手繪共創方案草圖，並打造低保真產品雛型。
4. Deliver 落地驗證
DELIVER發表針對食農、教育與生活的最小可行性方案（MVP），並進行地方評審與實地驗證。
行動者心聲
丁芯蕾
國立清華大學學員「張明麗老師說的『醫食同源』讓我覺得印象深刻……這次是實際有一個人告訴我們她來到這裡的原因，讓我真的瞭解到人和土地的連結力量是非常強大的。」
上杉勇司
早稻田大學指導老師「通常在課堂上我們透過大腦吸收知識，但這次學生們是透過身體吸收大自然的能量……儘管我們的價值觀與制度不同，但面對面的交流將成為未來跨國合作能力的基礎。」
五十嵐悠月
早稻田大學學員「這是我第一次接觸農業，知道台灣有人應用源自日本的秀明自然農法，讓我感覺到台日的連結……也是我第一次有這麼長的時間跟外國同學一起討論並解決問題，非常有趣。」
刁元廷
國立清華大學學員「我以前以為農村只剩下老人家或有種空洞感，沒想到在這裡看到很多年輕人願意回來『半農半X』、重新回到土地耕作……這讓我蠻驚奇的，有機會的話我也很想試試看。」
招姍姍 / 呂珈安
國立清華大學學員
「呂珈安：第一次六點半起床走那麼遠的路……但這是農夫的日常，他們真的很辛苦。
招姍姍：與日本學生進行長時間深度交流，並在短時間內產出簡報被誇獎，覺得收穫很多。」
鄭伯宏
國立清華大學學員「這幾天過得很充實，有體驗課也能採訪當地人。每天下午還有設計思考加上 AI 應用的課程，對我們來說是蠻有幫助的工具。」
徐柏峯(Percy老師)
敏捷教練、引導師「這次活動很難得的是我們實際到場域，透過觀察與互動體驗，真正了解人家發生什麼事，這是教室裡學不到的。我也很驚訝地發現孩子們的創意想法是無邊界的……」
賴郁雯
清華大學立德領導人才培育計劃導師「要外國學生跟我們真的能夠一起解決問題，那種交流是很深的……能夠主辦這麼有意義的活動，尤其有這個師資與環境，比我們自己單打獨鬥辦出來的營隊要好很多。」
媒體報導與肯定
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主辦與合作夥伴
